德国大众学院扫盲班如何扫盲

科隆艾许维勒城区“大众学院”(Volkshochschule，也有意译成成人教育学院的）的教室，看上去更像一间大会议厅：一排排贴在墙上的字母和识字图片透露出，教室里的成年男女正在从头学习认字和书写。阿辛参加这个课程已将近9个月，每天上4小时的课。现在他已远离过去那有如挥之不去的恶梦。他说：“从前因为不识字而受尽了屈辱，同事们总是一块儿耻笑我。在工作单位，我用尽了九牛二虎之力苦撑了17年之久。那时每天都盼着周末快来，我才能好好在家松口气。当时对我来说，工作的压力实在太大了。”

阿辛小时候上的是专收残障和学习有困难儿童的“特别学校”。那时学过的一些字母，出了学校就忘得差不多了，所以稍长一点儿的文章他就看不懂。他最怕到银行或政府部门，一看见表格就着慌。将近30年来，他已发展出一套回避这种情况的反应机制，“比如出门办事前，我先用绷带把右手包扎起来。我知道一定会让我填表格什么的。办事员就会问我，您不能写字吗？能不能用左手写呢？我总会找个借口回避。”

阿辛就靠打幌子蒙混过去，内心满是羞愧。只有妻子知道真相。在妻子的鼓励之下，他报名参加了民众学校的成人识字班，在那儿遇到了教课老师吕内博格女士。吕内博格在民众学校主持扫盲课程已有多年经验，对于导致文盲的背景原因和学生的个人遭遇，有着很大程度的了解。她指出：“他们几乎都来自子女众多，教育程度低下的家庭。家庭成员中，没人受完中小学教育。最后他们都进了‘特别学校’，被人当作智弱残疾生。其实他们并不笨，只是机遇不好。”

吕内博格要给这些人一个重新学习的机会。现在她在课程中添加了新的内容：学生上完200个钟点课程后，可以首次坐在电脑前学习上网，例如上民众学校的网站，查看学校提供的其它课程。

吕内博格针对学生的年龄和需要选择教材，她说：“我不会教他们例如‘小孩儿踢球’这类的句子，而是关于一般常识或与工作有关的词汇。”

课程结束后，将发给结业证书，但不给评分，只评述学生的书写和阅读能力。例如阿辛得到的评语是：“会阅读和书写难度较高的字........”

识字以后，阿辛早已不再受人欺辱。他现在不仅换了新的工作，而且也重新获得自信。他说：“我感到非常自豪的是，现在会写字了。我再也不觉得抬不起头，见不得人了。”

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