德國的職業學院模式

根據德國「明鏡周刊」的介紹職業學院是最早於1974年在德國巴符州引入的一種面向實踐的職業高等教育模式。職業學院的學制一般為三年，學習內容結合了短期學習和職業培訓，課程的主要方向是經濟、技術和社會工作。目前，柏林、薩克森和圖林根都設有這樣的職業學院。

職業學院的課程通常要分別在企業和學院進行，學生為此要定期地在這兩個不同的課堂間奔波，幾乎沒有寒暑假。學生每月底能領到相當於學徒工或實習生水準的微薄薪水。上課的方式是中小學一樣分班制，有嚴格的考勤制度。雖然學生一邊接受高等教育一邊工作，常常周末的時間也要搭進去，但是這種辛苦換來的是良好的就業前景，學生從職業學院畢業後，受到培訓公司聘用的機會非常大。

職業學院模式的支持者認為它是高等教育領域內的一大革新，但是也有很多負責制定教育政策的人士認為職業學院的學術水準還是太底了，這也是為什麼德國的大部分州不承認它是高等學府和拒絕將其畢業證書與專科大學等同的原因。

職業學院的課程設置並不是象大學和專科大學那樣以教學自由為主導原則，因為其教學內容是由州文化部官員和企業共同制定的。職業學院的唯一原則就是教學與實踐緊密結合，學以致用。

職業學院的另一個特點是由通常是公司和企業有權決定學生的錄取，這些公司和企業一旦需要招聘，其人事部經理就首先與職業學院聯繫。通過這種方式，公司和企業可以有針對性地培養符合自己需求的人材。不過，正是因為企業在職業學院中所扮演的重要角色，職業培訓的品質業因企業的不同而有很大的差別。

目前，德國的職業學院共有學生25000人，以巴符州為例，在2000年的所有受過企業管理教育的畢業生中，職業學院畢業的佔45％，專科大學的畢業生佔25％，大學畢業生佔25％。

一項由IBM公司的內部調查統計表明，在44歲以前，職業學院畢業的雇員與有大學或專科大學文憑的同事相比晉級較快，薪水也更高。不過，在這一年齡之後和在更更高的管理階層，這一區別就逐漸消失了。有趣的是，處於企業領導等級中最上層的大都是那些大學中途退學的人。