學生成績差，電子游戲是禍首？

三個星期前，也就是在國際中學生學習水準測試結果公佈前一周，德國第二電視台的「21點面對面」的晚間專題節目中就聲稱找到了德國中小學生成績不佳的原因：由於消費媒體過度，德國的孩子變得越來越愚笨了。節目中甚至使用了「錄像在兒童房間中的大屠殺」、「帶著國家印記的電視謀殺」等聳人聽聞的說法，指的就是電視、錄象、電腦游戲等對學生學習的不良影響。作為證據，專題節目引用了下薩克森州刑事學研究所的調查報告。

在巴伐利亞、黑森和下薩克森三個州進行的調查表明，十歲的男孩中中，半數在自己的房間中有電視機、電腦、游戲機和數位式影碟機。研究所所長普菲弗爾說，這麼多男孩子擁有這些電器正反映了近十年來德國學校中學生成績大幅下降的狀況。例如，中途輟學的男孩與女孩的比例從1990年的52％比48％發展成64％比36％。在升入高一級學校、留級和逃學等方面，男孩與女孩比例的剪刀差也急劇增大。

第二電視台的專題節目播出後，不少觀眾在網路聊天室裡對該節目的編輯部發起了口誅筆伐。一名年輕人寫道：「我玩電腦游戲已有七年，剛剛取得的高中畢業成績是2.1分。難道我有什麼做錯了嗎？」德國一家電子玩具製造廠家的經理因塔特說，他不同意「電子游戲使孩子越來越笨」的說法，因為斯堪第納維亞國家擁有的電腦和游戲機多於德國，但那裡中學生的測試成績卻好於德國。他認為，德國學生成績差，是其它因素造成的。

但是，馬格德堡神經生物學家沙伊希認為，玩游戲時手指不停按動操縱鍵是導致學生成績下降的根源。他說，人在獲得成功的時候，作為獎勵，大腦就會排放出一種叫做「多帕敏」的物質，例如在學習時就是這樣：理解了一件事或正確解答了一個問題，大腦就排放這種物質，使人產生幸福感。而沉湎於電子游戲的人，整天沉浸在「多帕敏」之中，真正學習時，大腦卻排放不出這種獎勵的物質，也就沒有了學習的樂趣。

電子玩具製造廠經理因塔特也不否認，過度玩電子游戲會使人上癮。用他的話說，「對具有挑戰性、使人感到快樂的事情，人就會長久地做下去。」他認為，把孩子從電視機前拉開，就像孩子睡覺前把他手中一本情節緊張的書拿走一樣，很不容易，關鍵在於父母是否有責任心。大腦活動專家沙伊希說，如果電子游戲的圖象進入大腦，就會覆蓋住學生在學校學習的教材，這樣日復一日，積累下來，少則數周，多則幾個月，學生的成績肯定會跌落下來。

網路的聊天室中，幾乎沒有人贊同沙伊希教授的觀點。一名網友問道：「為什麼過去的孩子玩捉迷藏等游戲時就不會忘記學校學習的內容呢？」另一個網友說：「如果整天進行體育活動，也同樣會忘了學的教材。」如此看來，對電子游戲是否影響學習的問題很難做出決斷性的結論，還需要繼續調查。