功能性文盲「在閱讀中重獲新生「

(德國之聲中文網)恩斯特‧羅倫森(Ernst Lorenzen)說："對我來說，這就彷彿重獲新生。我對自己能夠達到這樣的成果非常雀躍。我以前從不知道，書中有這麼多美妙的事物。"羅倫森在閱讀中找到生活的樂趣，而且勇於面對自己的短處，甚至成立了一個自助小組。上一期在奧爾登堡的聚會中，共有10名功能性文盲參加。在德國北部約有12000名功能性文盲，他們能識別字母和單字，卻無法理解連貫句義和書寫。

羅倫森的這項障礙使他必須花費更多心力，以掩飾並彌補自己的不足。也因此，他使用各種策略克服生活上的困難。羅倫森說，這一切都耗時費工，生活中充滿精神壓力。他回憶起過去，在學校中他時常需要反復發問，嚴厲的老師對此感到憤怒。直到有一天，老師要求他坐在教室的最後一排"認真聽課"，這讓他更無法理解上課內容而且心灰意冷。

其他面臨相同問題的學生會以手臂疼痛作為藉口不寫字，或是在閱讀文章時表示，自己需要眼鏡，因為字體太小看不清楚。

文盲求職不易

設在明斯特的聯邦文盲和基礎教育協會的創會會員彼得‧胡伯特斯（Peter Hubertus）說："在德國，人們先入為主的認為有此類問題的成年人智商較低。一旦這些人曝露出自己的短處，便必須永遠面對這樣的偏見。因此，我們要清楚的說明，這些人能夠在不會讀寫的條件下依然過活，說明他們其實十分聰明。"

過去，未受過教育的成年人能找到類似餐廳洗碗工或建築工人的工作，這類的工作不需要書寫能力。在教育和媒體普及的今日，學歷不足者或失業者必須不斷地寫求職履歷，以繼續獲得政府的補助。職業介紹所也把"會操作電腦"列為求職的先決條件。

羅倫森39年來一直在同一家公司任職木工，甚至參加專業鑑定考試。他表示："我的僱主在乎的是工作成果，而我做出的成品優良，所以得以維持生計。" 羅倫斯的妻子和兩個孩子給與他許多幫助，以應付日常生活。

危機帶來轉機

胡伯特斯表示："孩子經常是促使大人願意學習閱讀和書寫的原因。另一個原因是功能性文盲失去了親近的照顧者。當他們突然失去諸如採購、預約看診和書信往來等方面的幫助時，許多人會嘗試自己親力親為。"

正是一個命運的轉變，使羅倫森決定重拾書本。55歲時他喪失工作能力。他熱愛工作，不願坐在家中虛度光陰，因此前往業餘大學上課。自兩年前起，羅倫森每周五日密集地與其它擁有相同症狀的同學一起上課。他表示："我們總是認為自己是孤獨的，但事實並非如此。"

社會問題

根據漢堡大學在2011公佈的研究資料，德國約有750萬成年人在接受多年的學校教育後仍無法正常閱讀和書寫，其中只有將近57%的功能性文盲找到工作。全德國目前只有2萬個成人德語班的空位，多數是由業餘大學所提供。

林根業餘大學的霍伊金-西格(Margret Heuking-Seeger)是招收閱讀和書寫障礙學生的先軀之一。25年前，這名教育家開始在診所和郊區中做廣告。在經濟有欠發達的埃姆斯地區儘管確實存在這個問題，但許多人不敢自願參加此類新式課程，害怕自己的讀寫障礙被發現。

由於仍有許多上課的學生對此感到羞恥，業餘大學在遠離主樓的地點為他們提供單獨的進出口和教室。"如果在走廊上遇到熟人，他們可以找個藉口，說自己只是去那棟樓裡上廁所。"

"年紀不是問題"

課程是依照個人及參與者的需要所設計。即使他們願意放下羞恥感，教師還是需要幾年的時間才能帶這些學生到圖書館、市政廳或旅遊局進行實地教學，向他們展示附近將舉辦哪些文化活動。霍伊金-西格表示有一點不容忽視："缺乏閱讀和書寫能力便意味著他們無法擁有文化生活。"

羅倫斯在閱讀和書寫中找到自己的熱情。友人建議他應該寫一本書，或許有一天他會考慮這麼做，但羅倫斯現在的重心暫時放在他所成立的自助小組上。他說："年紀不是問題，永遠都能學習。"

作者：Karin Jäger 編譯:張筠青

責編: 石濤