PISA u Njemačkoj: Nastavak pozitivnog trenda
4. prosinca 2007To je, najkraće rečeno, rezultat i politički poučak iz PISA istraživanja za prošlu godinu – programa međunarodne ocjene učenika, što ga od 2000. svake tri godine provodi Organizacija za ekonomsku suradnju i razvoj OECD. Njime je lani, osim 30 članica OECD-a, bilo obuhvaćeno i 27 drugih zemalja – među njima Hrvatska, Srbija i Crna Gora, odnosno ukupno više od 400.000 polaznika srednjih škola diljem svijeta. Uz čitanje i matematiku prirodne su znanosti bile težište PISA istraživanja za 2006.
Iz dobivenih pokazatelja direktor ureda OECD-a za Njemačku Heino von Meyer izvlači četiri zaključka.
- Prvo: «Njemačka je na području prirodnih znanosti prvi put ostvarila iznadprosječan rezultat i tome se treba radovati.»
I stranci mogu biti odlični učenici
Među doseljenicima, pak, pogotovo učenici 2. generacije migranata, koji po mjestu rođenja, državljanstvu i godinama pohađanja nastave jedva da se razlikuju od svojih njemačkih vršnjaka, u prirodnim znanostima zaostaju preko dvije školske godine – više nego u bilo kojoj drugoj zemlji i gotovo dvaput iznad prosjeka OECD-a. «No, tu valja biti oprezan, jer ima mnogo učenika stranih korijena u Njemačkoj koji su odlični učenici, a to je uvijek onda slučaj kada i kod kuće govore njemački odnosno kada dolaze iz boljeg društvenog okruženja», upozorava koordinator njemačkog PISA istraživanja za 2006. Manfred Prenzel, profesor Sveučilišta u Kielu.
Razlog za optimizam, ali ne i veselje
Berlinski senator za školstvo i aktualni predsjednik Konferencije ministara obrazovanja njemačkih saveznih pokrajina Jürgen Zöllner svodi trezvenu bilancu objavljenih rezultata: «Nema razloga za veliko veselje, ali ima za optimizam, jer je ovo potvrda pravog puta.» Zöllner time aludira na započete reforme u njemačkom obrazovnom sustavu. No, za državnog tajnika u saveznom Ministarstvu obrazovanja Michaela Thielena, i ovo PISA istraživanje potvrđuje: «Mnogo je važnija nastava i realna nastavna situacija, nego školske strukture.»